Atualmente, percebe-se que é inquestionável a importância que deve ser dada à área de Educação em Direitos Humanos (EDH) para a obtenção de uma sociedade que almeja uma ordem social pautada em valores que propiciem uma vida digna e justa para todas as pessoas. Estes valores são basais na Declaração Universal dos Direitos Humanos, fruto de um pacto consolidado em 1948 no âmbito da Organização das Nações Unidas e hoje assumido pelos países democráticos, onde o Brasil está incluído, como uma referência de ética e de valores socialmente desejáveis, propondo, assim, a criação de uma cultura de paz.
A formação do cidadão para a EDH tornou-se, pois, uma questão emergencial e transformadora dessa realidade e tem como propósito a afirmação dos direitos humanos como universais, indivisíveis e interdependentes e, para sua efetivação, todas as políticas públicas devem considerá-los na perspectiva da construção de uma sociedade baseada na promoção da igualdade de oportunidades e da eqüidade, no respeito à diversidade e na consolidação de uma cultura democrática e cidadã.
É preciso compreender a complexidade das ações nas áreas dos direitos humanos para poder intervir na realidade. Isto passa pela formação de novos quadros para lidar com as questões de Educação em Direitos Humanos, no âmbito do indivíduo e da coletividade direcionado para responsabilidade social e visando a criação de uma cultura de paz.
A EDH por sua natureza transversal, inter e transdisciplinar, associada à urgência de se dar a devida relevância ao tema nas atividades cotidianas em sala de aula, na escola e seu entorno estabelece como objetivo principal a criação de Políticas amplas de educação em direitos humanos que pautem o respeito e a valorização da diversidade em suas várias formas, o que constitui um desafio para o campo da educação no Brasil.
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