VÍDEO-AULA 7- CRIANÇAS E JOVENS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA - DIALÉTICA INCLUSÃO/EXCLUSÃO

MÓDULO IV - PROFISSÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA


DISCIPLINA: Educação inclusiva

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Perspectiva do ponto de vista dos familiares, da coordenação/direção da escola, do professor e do aluno com necessidades especiais. 

Ponto de vista dos familiares: a escola diz não estar preparada para receber/atender os alunos com necessidades especiais, embora segundo a LDB toda instituição não pode negar matrícula para esses alunos. Algumas escolas de fato não estão preparadas para atendê-los, em outras existe somente a chamada inclusão social. O que falta é olhar para a capacidade de cada um, adaptar o ensino de acordo com as necessidades individuais. O sucesso depende, de parcerias, escola, família, especialistas.

Ponto de vista do professor: diz que uma escola em particular tinha uma aluna com necessidades especiais que caiu no esquecimento, sendo retida durante vários anos,  não recebeu apoio da direção. Aponta a necessidade de parceria com profissionais especializados, no caso da rede estadual de São Paulo, a chamada sala de recursos. 

Ponto de vista da coordenação: desafios de cada um: professor não se sente preparado, não há uma formação acadêmica que o instrumentalize, para as famílias o receio de colocar o filho em uma escola regular , se esta irá atender as necessidades. Os profissionais da saúde não conhecem os desafios da sala de aula propriamente dita. Há pouco espaço para ouvir os alunos, observá-los no contexto e aprimorando o processo de educá-lo. 

Como se reflete todas essas ideias de acordo com as diferentes opiniões. Muitas vezes a sociedade olha para a criança que tem apenas uma parte com necessidades especiais, como isso representasse o seu todo, como integralmente deficiente. 

    

REFERÊNCIAS

Vídeo-aula 7: Crianças e jovens com necessidades especiais na escola- dialética inclusão/exclusão, ministrada professora kátia Amorim da USP de Ribeirão Preto.