VÍDEO-AULA 19- O TODO PELA PARTE: REFLEXÕES SOBRE O ESTIGMA

MÓDULO IV - PROFISSÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA


DISCIPLINA: Educação inclusiva

    

Goffman (1980) considera um estigma, quando há uma discrepância específica entre a identidade social e a identidade social virtual. A  identidade social, são os atributos que o individuo possuí e a identidade social virtual, são os atributos, as exigências feitas ao individuo, aquilo que ele poderia ser.  Sendo assim, surge o estigma, quando temos um descrédito com o individuo, deixamos de considerá-lo como uma pessoa comum e total, reduzindo-o a uma pessoa estragada e diminuída. 

Ao ingressar na escola inclusiva, o estudante com necessidades educacionais especiais, poderá a partir de seu atributo, tornar-se um estudante estigmatizado, seja pelas práticas no social ou principalmente pelas práticas apresentadas com referência ao processo de ensino e aprendizagem, pois ainda há despreparo por parte da escola em avaliar as potencialidades desses estudantes e encaminhá-los no processo do conhecimento. “Em quanto o estranho está a nossa frente, podem surgir evidências de que ele tem um atributo que o torna diferente de outros que se encontram numa categoria em que pudesse ser – incluído (...)” (GOFFMAN, 1980, p.12). 

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SUGESTÃO DE LEITURA:

http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/849_727.pdf

REFERÊNCIAS

GOFFMAN, E. Estigma-Notas sobre a Manipulação da Identidade deteriorada. Brasil: Zahar Editores, 1980.

Vídeo-aula 19: O todo pela parte: reflexões sobre o estigma , ministrada professora Ticiana Melo de Sá Roriz da Universidade de São Paulo.