VÍDEO-AULA 21- A COMPLEXIDADE DA CONSTITUIÇÃO DOCENTE
MÓDULO IV - PROFISSÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
DISCIPLINA: Profissão docente
Quando Nóvoa apresenta o dilema da comunidade aponta para a necessidade de redefinir o sentido social do trabalho docente, numa concepção de escola como espaço aberto, ligado a outras instituições culturais e científicas e com presença marcante das comunidades locais. O autor afirma que:
[...] a atividade docente caracteriza-se igualmente por uma grande complexidade do ponto de vista emocional. Os professores vivem num espaço carregado de afetos, de sentimentos e de conflitos. Quantas vezes preferiam não se envolver... Mas sabem que tal distanciamento seria a negação do seu próprio trabalho. Que ninguém tenha 2163 ilusões. Ao alargamos o espaço da escola, para nele incluirmos um conjunto de outros “parceiros”, estamos inevitavelmente a tornar mais difícil este processo. Os professores têm de ser formados, não apenas para uma relação pedagógica com os alunos, mas também para uma relação social com as “comunidades locais” (NÓVOA 1, 2002, p. 24 APUD AGUIAR, 2009).
Quando Nóvoa apresenta o dilema da comunidade aponta para a necessidade de redefinir o sentido social do trabalho docente, numa concepção de escola como espaço aberto, ligado a outras instituições culturais e científicas e com presença marcante das comunidades locais. O autor afirma que:
[...] a atividade docente caracteriza-se igualmente por uma grande complexidade do ponto de vista emocional. Os professores vivem num espaço carregado de afetos, de sentimentos e de conflitos. Quantas vezes preferiam não se envolver... Mas sabem que tal distanciamento seria a negação do seu próprio trabalho. Que ninguém tenha 2163 ilusões. Ao alargamos o espaço da escola, para nele incluirmos um conjunto de outros “parceiros”, estamos inevitavelmente a tornar mais difícil este processo. Os professores têm de ser formados, não apenas para uma relação pedagógica com os alunos, mas também para uma relação social com as “comunidades locais” (NÓVOA 1, 2002, p. 24 APUD AGUIAR, 2009).
1 NÓVOA, A. Formação de professores e trabalho pedagógico. Lisboa: Educa, 2002.
SUGESTÃO DE LEITURA:
REFERÊNCIAS
AGUIAR, Maria Aparecida Lapa de Aguiar. Processos de formação docente: A constituição do "ser" professor. Disponível em:<http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2024_1268.pdf>. Acesso em: 03/07/12.
Vídeo-aula 21: A complexidade da constituição docente , ministrada pela professora Sílvia Colello da Universidade de São Paulo.
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